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http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/handle/ucasagrande/1933| Título : | Estudio descriptivo del uso de las redes sociales en el proceso de enseñanza |
| Autor: | Morán Cervantes, Jesús |
| Tutor(es): | Hi Fong Díaz, Mariana |
| Correo electronico de Director, Asesor, Colaborador, Coordinador de Tesis: | mhifong@casagrande.eu.ec |
| Palabras clave : | TESIS DE MAESTRÍA;REDES SOCIALES;ENSEÑANZA;APRENDIZAJE;CONSTRUCTIVISMO;ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS |
| Ciudad: | Guayaquil |
| Fecha de publicación : | sep-2019 |
| Editorial: | Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado |
| Citación : | Morán Cervantes, Jesus. (2019). Estudio descriptivo del uso de las redes sociales en el proceso de enseñanza. Trabajo para la obtención del Título de Magister en Tecnología e Innovación Educativa Maestría en Tecnología e Innovación Educativa. Universidad Casa Grande. Departamento de Posgrado, Guayaquil. 80 p. |
| Codigo Interno : | Tesis;2111 |
| Resumen : | En la actualidad es evidente la necesidad de incluir las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza, actualizando currículo y planificaciones áulicas. Las redes sociales (RS) son una herramienta web 2.0 en las que se desenvuelven las generaciones de la era digital permitiendo una comunicación instantánea y rápida de la información, por lo que, son un recurso o herramienta para ser usada dentro de las actividades de una planificación de clase con fines pedagógicos. Este estudio de carácter exploratorio descriptico con enfoque mixto, tuvo como objetivo determinar el uso pedagógico que los docentes le dan a las redes sociales en sus actividades académicas y la opinión que tienen sobre su aplicación como herramienta pedagógica para motivar el aprendizaje. Se aplicó una encuesta a 60 docentes de dos Unidades Educativas Particulares Católicas de Guayaquil que llevan el Programa del Diploma (PD) del Bachillerato Internacional, cuyos resultados indican que los docentes, pese a que sugieren y determinan como positivo y beneficioso incluir las RS en sus planificaciones clases, tienen temor a incluirlas como recursos que apoyen el proceso de aprendizaje en la práctica de aula diaria. |
| URI - Direccion electronica alterna: | http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/handle/ucasagrande/1933 |
| Tipo: | masterThesis |
| Paginas: | 80 p. |
| Grado Academico: | Maestría en Tecnología e Innovación Educativa |
| Aparece en las colecciones: | Maestría de Educación Superior con Mención en Tecnología e Innovación Educativa |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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